| Abstract
| - Dans cet article mon intention est de parler de l’injonction « Ne réussis pas » et de son diagnostic. Dans le cours de mon expérience de psychothérapeute, j’ai souvent accompagné des personnes dont la problématique venait de ce message inhibiteur. En travaillant avec ces patients, je me suis aperçue que ce message et la décision qui en résultait trouvent leur origine à des étapes différentes du développement de la personne. Cet article a pour objectif de montrer comment, à chaque étape de son développement, l’enfant est ou non en contact avec la permission de réussir. Et comment l’injonction « Ne réussis pas » se manifeste de façon différente suivant le moment où l’enfant l’a intégrée. F.B.
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