| Abstract
| - Cet article analyse les manières dont s’énonce, dans la famille, l’événement du départ des enfants de la maison. Les nouvelles normes d’éducation doivent aider l’enfant à se révéler à lui-même par lui-même et à inventer sa vie. Il n’incombe donc pas aux parents de le proclamer autonome et de lui signifier qu’il est temps pour lui de partir. L’annonce du départ par l’enfant lui-même a de la sorte une fonction d’évaluation du travail pédagogique parental. Mais cette annonce adopte souvent d’autres voies que celle de la conversation directe : il semble bien qu’il ne soit pas facile de parler de départ et de séparation entre parents et enfants, car ces mots pourraient heurter et mettre en péril les relations affectives intergénérationnelles.
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