| Abstract
| - Les environnements numériques de formation instrumentent le langage et le transforment en langage écrale (Jaillet, L’importance de l’interactivité éducative dans les discussions synchrones numériques, 2006). Un langage écrit supporté par des artefacts technologiques tels que le chat, le mail, leforum ou autre. Dans de tels environnements, l’expression écrite prend la place des interlocutions orales et créée des communautés discursives réunies autour d’un objectifd’activité, soit d’apprentissage. Un objectif qui va dessiner les traits de l’activité mise en place caractérisantainsi les interactions langagières engagées. Cet article se propose de répondre à deux objectifs : • Présenter une modélisation des interactions langagières dans des environnements d’apprentissage numériques en ligne • Exposer une méthodologie de catégorisation et codification des interactionslangagières en ligne
|
