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| - A propos de , de M. Boudalia-Greffou, quelques réflexions sur les pratiques didactiques dans l’enseignement de la langue arabe dans le système éducatif algérien
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| Contributor
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| Abstract
| - Le modèle pavlovien en vigueur dans et par la méthode nationale d’enseignement de la langue nationale instituée en dogme intangible fait subir à l’enfant un véritable traumatisme. Il l’enferme dans un schéma mutilant dont il n’arrive pas à se libérer. Mais surtout il le met au centre d’une contradiction antinomique en opposant d’une manière répressive et violente l’univers familier de son enfance dominé par sa mère, à l’univers scolaire réducteur dominé par sa maîtresse, elle-même fortement conditionnée par sa formation indigente et inadéquate à se conformer au modèle-dogme choisi et imposé à tous.
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