Abstract
| - La question du « foulard islamique », « ce morceau de ténèbres » dévoile en vérité la complexité de processus sociaux que seules l’ignorance et la naïveté méconnaissent en la rendant méconnaissable. Pourtant, on le sait, l’appréhension spatiale du problème, c’est-à-dire de l’espace (public/privé) de l’école et des « distances culturelles » qui s’y déploient maintenant, ne saurait faire oublier sa dimension temporelle et négliger son poids, à de multiples égards, historique.
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