| Abstract
| - Repartant des acquis mais aussi des limites de l’analyse sociétale, cet article propose une interprétation en terme d’action publique d’une recherche européenne sur les liens entre Firmes et Enseignement supérieur dans la perspective de l’innovation. S’appuyant sur l’identification de conventions d’action publique en matière de R&D et d’innovation, il retrace les principales évolutions de régimes sociétaux d’action publique dans ces domaines. L’article montre que ceux-ci deviennent moins dépendants de cadres institutionnels nationaux,. tandis que se développent des référents internationaux et des dynamiques locales.
- Dynamics of societal systems for higher education and innovation. Starting with the acquis as well as the limitations of societal analysis, this paper proposes an interpretation in terms of public action for European research into the connections between Firms and Higher Education with regard to innovation. Based on the identification of public action conventions for R&D and innovation, it retraces the main evolutions of societal systems for public action in these fields. The paper demonstrates that they are becoming less dependent on national institutional frameworks, whereas international referees and local dynamics are developing.
- Dinámicas de los regímenes societales de enseñanza superior y de innovación. Tomando como punto de partida la experiencia, pero también los límites, del análisis societal, este artículo propone una interpretación en términos de acción pública de una investigación europea sobre los vínculos existentes entre empresas y enseñanza superior en la perspectiva de la innovación. Describe, tomando como base la identificación de las convenciones de acción pública en materia de I+D y de innovación, las principales evoluciones de los regímenes societales de acción pública en estos ámbitos. El artículo muestra que éstos llegan a ser menos dependientes de los marcos institucionales nacionales, a la vez que se desarrollan referentes internacionales y dinámicas locales.
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