| Abstract
| - Issue: The decree issued on October 28, 2009 reorganized the initial year of health studies by combining four medical study tracks (medicine, odontology, pharmacy, midwifery) in a single year. A competitive examination leads to a specific ranking per track and per student. The selection of students must take into account the ranking as well as student preferences in each track. Objective: An algorithm derived from the Gale and Shapley stability of marriage problem helps carry out this operation optimally and indisputably. The Pierre et Marie Curie school of medicine developed the ResExam software, accessible over internet, that allows students to state their preferences, assigns student rankings in their tracks and eliminates tie scores. Results: ResExam is a generic software product that can be suited to any number of students and options (tracks, training courses, etc.). It ran successfully for the 2090 students who passed the competitive examination in May 2011. Other schools of medicine could easily benefit from it.
- Problématique : La réforme de la première année des études de santé définie dans l’arrêté du 28 octobre 2009 a mis en place une année commune à quatre filières (médecine, dentaire, pharmacie, sage-femme). Un concours permet d’obtenir un classement spécifique par filière pour chaque étudiant. La détermination des étudiants admis dans chaque filière doit prendre en compte ces classements et les préférences des étudiants pour chacune d’elle. Objectif : Un algorithme dérivé de celui du mariage stable décrit par Gale et Shapley permet de réaliser cette opération de manière optimale et non discutable. À la Faculté de médecine Pierre et Marie Curie, il a été décidé de développer un logiciel accessible sur Internet, ResExam, qui implémente cet algorithme, permet aux étudiants de définir leurs préférences et sait déterminer leurs classements dans les filières en éliminant les ex-æquo. Résultats : ResExam est un logiciel générique dans lequel le nombre et la description des filières peuvent être adaptés à toute situation (choix de filières, d’options pédagogiques, de stages). Il a été utilisé avec succès par les 2090 étudiants qui se sont présentés au concours en mai 2011. Il peut être aisément implanté dans d’autres facultés de médecine.
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