| Abstract
| - Dans l’Académie de Rouen, à la rentrée 2011, seuls 10 % des élèves manifestant un handicap dont le soin est assuré dans un Institut Thérapeutique Éducatif Pédagogique, bénéficient d’une inclusion scolaire en milieu ordinaire. La législation, depuis 2055, spécifie l’accueil en milieu scolaire ordinaire. Des directeurs d’ITEP décrivent la situation régionale, la comparent aux chiffres nationaux, montrent les difficultés et prennent position à partir des deux grandes possibilités de soins : les ITEP et les SESSAD.
- In the Academy of Rouen, in September 2011, only 10 % of pupils demonstrating a disability whose care is provided in a Therapeutic Educational Pedagogical Institute, enjoy inclusive education in mainstream schools. Legislation since 2055, specifies the host of regular schools. Directors of ITEP describe the regional situation, compare to the national figures, show the difficulties and take position from two main possibilities of care : ITEP and SESSAD.
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