| Abstract
| - Introduction: Therapeutic Patient Education is supposed to be part of patient care. So, we explored the enrollment difficulties we meet in our program dedicated to patients with rheumatoid arthritis. Objective: The main goal of our study has been to analyze how enrollment works and secondarily to identify factors that influence the patient’s decision. Method: Over a 6-month period, we collected the following data: the number of patients hospitalized by sector in the rheumatology department, their decisions, demographic, professional, geographic, medical data, the professional status of informants. Results: 10.2% of recorded patients have been informed and 7.4% have joined the program; their information quality varying according to the sectors and professions of the informants. 27.5% of the patients refused to participate. Geographic location and the hospital sector where the information is given may have an impact on the patient’s decision. Discussion: The results show a deficiency in information. The lack of involvement from professionals raises the question of what holds them back from applying the legislation. It is essential to encourage them to spread the educational offer in good conditions. Conclusion: As the deployment of ETP changes the behavior and training of the health professionals, the ever-increasing number of available programs will enable every patient to be aware of the educational offer that concerns them and choose whether to benefit from it or not.
- Introduction : L’Éducation Thérapeutique du Patient fait partie intégrante de la prise en charge du patient. Pourtant, un programme dédié à la polyarthrite rhumatoïde rencontre des difficultés de recrutement. Objectif : L’objectif principal de l’étude était d’analyser le recrutement et secondairement d’identifier des facteurs influençant la décision des patients. Méthodes : L’analyse réalisée sur 6 mois a recueilli le nombre de patients hospitalisés dans les différents secteurs du département de rhumatologie, le nombre de patients informés, leur décision, les données démographiques, professionnelles, géographiques, médicales, le statut professionnel des informateurs. Résultats : 10,2 % de la file active ont été informés et 7,4 % inclus au programme avec une capacité d’information variable selon les secteurs et les professions des informateurs. 27,5 % des patients informés ont refusé de participer. La situation géographique et le secteur hospitalier dans lequel l’information est donnée pourraient avoir un impact sur la décision du patient. Discussion : Les résultats montrent une carence dans l’information. Le manque d’implication des professionnels de santé interroge sur les freins à l’application des textes législatifs. Il apparaît essentiel de les sensibiliser à diffuser l’offre éducative en étant attentif à la qualité du discours et aux conditions favorables dans lesquelles l’information est donnée. Conclusion : Le déploiement de l’ETP faisant évoluer les professionnels de santé et leur formation, les programmes disponibles toujours plus nombreux, permettront que tout patient puisse avoir connaissance de l’offre éducative qui le concerne et choisir d’en bénéficier ou pas.
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